一年级语文下册蔡伦造纸教案1

教案是老师教学的重要参照，在学习课文之前阅读老师制定的教案可以帮助大家掌握重点内容，因此在课前预习的时候要学会利用老师的教案，为此下面学大教育网为大家带来一年级语文下册蔡伦造纸教案1，希望大家能够认真阅读。

一、教学目标

1.会认11个字，1个多音字。会写6个字。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生注意倾听和评价朗读的能力。

3.知道纸是我国古代四大发明之一，了解蔡伦如何发明了纸，增强民族自豪感。

二、教学重点

1.掌握本课会认字的音，会写字的形。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点

1.正确区分“龟”与“鱼”的字形。

2.正确书写“纸”字。

四、教学准备

1.纸的演变过程和蔡伦造纸过程的课件。

2.生字词卡片。关于我国古代四大发明的资料。

3.学生收集各种纸张。

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

(一)从生活入手，谈话激趣。

1.同学们，请大家拿出事前准备的各种纸张，用手摸摸、掂掂、说说这些纸是怎么来的?

2.你们知道纸是谁发明的吗?

3.请大家带着这个问题与老师一起走进课本。听老师读课文，边听、边看、边标出自然段、边想：是谁发明了纸?

4.板书课题，练习读课题。

5.引导质疑：读了课题，你有什么疑问?

(二)初读课文，读准字音。

1.学生自读课文。

2.出示会认字词语读一读。

造纸刻写龟甲兽骨木板十分(重)

虽然很贵汉朝决心终于

3.指读会认字。

4.老师指导学生读准两个多音字。

(三)朗读课文，了解内容。

1.请四名学生，按自然段的顺序通读课文。

2.学习第一自然段。

(1)指名读，想一想，蔡伦为什么造纸?

(2)课件演示：

甲骨文(刻写很不方便)

刻在竹片、木板上的书(重)

写在白绸上的书(贵)

(3)配合着课件演示再读课文。

①请你在文中找到，人们最早是怎样写字的，读给大家听。(读第一自然段的第一句)板书：龟甲、兽骨。追问：它的问题是什么?板书：不方便

②后来人们又是怎样写字的呢?从书上找到答案读读。(读第一自然段的第二句)板书：

竹片、木板、重。

③人们又是如何解决“重”的呢?(读第一自然段的第三句)板书：白绸、贵。

教师谈话：你们看，没有纸多么不方便!现在你们知道，蔡伦为什么造纸了吧?(用自己的话结合第一自然段的内容说一说。)

(4)请同学们看板书，教师进行小结：人们在生活中发现不足就进行改造和创造，使生活变得越来越好。就是这种动力使得蔡伦下决心改进造纸术。那么蔡伦要造一种怎样的纸呢?

3.学习第二自然段。

(1)齐读第二自然段。

(2)完成填空。

蔡伦是()朝人。他下定决心，要造出又()又()的纸来，供人们写字。

4.学习第三自然段。

(1)问：纸是怎么造的?你从课文的第几自然段知道的?

(2)读第三自然段。

(3)全班共同讨论：“很多办法”“不断地实验”说明了什么?“终于”是什么意思?

(4)请你用“”画出蔡伦造纸的句子，再读一读。

①板书或课件演示造纸的过程：

板书：泡打铺晾揭

②指导朗读。

(5)蔡伦造出了蔡侯纸，他为什么会想出这样的好办法?你们再读读第二自然段。把蔡伦造纸的过程读清楚。

①教师范读，读出重音。

蔡伦想了很多办法，他不断地试验，终于找到了一个好方法。

自己试着读一读。

②总结：正因为蔡伦不灰心，不断地实验，终于造出了纸。

(6)学习课文最后一个自然段。

投影：纸是我国古代四大发明之一。(读一读)

再出示：纸、印刷术、指南针、火药是我国古代的四大发明。

小结：四大发明显示了我国古代劳动人民的聪明才智，是我们每一个中国人的骄傲。请再次拿出搜集的纸，看看纸已经发展到怎样的阶段。

带着这样的心情，齐读课文最后一个自然段。

(四)拓展延伸。

作业：搜集印刷术、指南针、火药的有关资料，弄清它们是什么时候发明的，有什么意义。

第二课时

(一)检查复习。

1.读准会认字的读音。

小组学习：小组长带领大家认读识字卡片，大家帮助不会的同学。

全班反馈：开火车读、齐读、抢读。

2.正确、流利地朗读课文。

(二)写字指导。

1.复习会写字字音。

2.出示汉字：“纸”。

教师强调：“纸”下边没有点。

想一想蔡伦造纸的原料，说一说纸为什么是绞丝旁。再用歌诀记忆：一张白纸没有“黑点”，谁要点“点”废纸一张。

3.比较学习：“鱼”与“龟”。

(1)读一读比一比，这两个字有什么相像的地方?

(2)怎样记住字形?

(3)出示繁体字“魚”与“亀”，告诉学生为了简化把鱼下面的四个点写成了“一”;龟是省去了中间部分“日”。

4.学习其他字。

种：形声字，左边是形旁，右边“中”帮助记字音。

决：提醒左边是两点水，右边注意与“央”区别。

终：左右结构，书写时注意“冬”下边的两点要向右点。

于：与“干”区别，可以叫做“干勾于”。

(三)巩固练习。

1.以小组为单位进行组词比赛。(5分钟)

2.读一读“我的词语库”中的词语。

3.指导书写。

(1)把你认为最难写的字找出来，仔细观察字的间架结构。

(2)重点指导：龟，上面的“”写小些，中间的“日”要写得扁些，最后一笔竖弯钩在竖中线上。

纸：左窄右宽，右边第四笔是斜钩。

(3)练习写这些字。

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