中学生写作文说到底是思维训练

写作对于同学们来说是一个难题，同学们也一直都在探索作文的写作技巧。中学生写作文说到底是思维训练，下面学大为大家提供的是有关写作的相关技巧，希望同学们能够了解，在写作中掌握技巧，取得进步。

一、观察生活，积累材料

观察是写作的第一步.只有学会观察生活，我们才能发现生活中的美，才能热爱生活，关注周围的景物变化，做生活的有心人，也只有如此才能激发我们的求知欲，写出生动有趣的文章.观察并不像有的同学所理解的浏览一下，而是要认真细致的从多方面，多角度去看，去研究，这样才能提高观察能力.我们可以采取定向观察的方法，在观察一个事物之前，首先要确定观察的目的，角度，搜集有关材料，写好观察提纲，待观察时，集中注意力，有重点的去观察研究，也可以和相似事物作对比观察，这样就能较好的对此事物作认真分析.再者我们可以调动全部感觉器官，抓住事物特征，最简单的一个例子：描写一个鸡蛋.用眼睛我们可以看到它的形状，色彩，那末其他呢，我们一无所知，打开它，才能知道里面蛋清和蛋黄的情况，嗅一嗅才知道它的腥味，用手摸一摸，才能知道它的质地，这样对于一个鸡蛋，我们才彻底了解了他的特征，光凭眼睛，能知道这末多吗?

只观察还不够，我们需要积累材料.材料从何而来呢?材料源于生活，真实的生活最美丽.我们的生活实实在在，丰富多彩，有悲欢离合，有爱恨情仇.可是这样的生活我们怎样才能变成自己的东西呢?除了上面提到的观察外，我们要学会从生活中提取材料，这些材料必须是新鲜的，典型的，能够反映生活的.可以写自己最熟悉的人和事，因为我们对自己身边的人和事，观察最多，体验最多，写起来得心应手，这些人和事就是我们的一部分材料.我们也可以把生活中许多琐碎的事找出来，挖掘它更深层次的意蕴.这样的材料更体现其典型性和代表性，因为它更能以小见大，挖掘生活之深蕴，更能反映生活.另外写特色日记也可以积累材料.我们将一天中一点一滴的感受记录下来，不管是学习中的还是生活的，把感触较深的内容积累起来，写成片断，记录自己他人的真实感受，这样可以积累大量的材料，摘抄日记和想像日记对学生积累材料，提高写作也有很大帮助.前苏联拉德任斯卡雅教授说："训练孩子们从书本上搜集材料，从某种意义上说就是训练他们走向生活."学生们可以广泛阅读书籍报刊，从中摘抄名人名言，奇闻佚事.写作方法等内容，一方面锻炼学生写字能力，另一方面提供丰富的写作素材，以后再写作文，不用发愁无材料可找.想像日记更是别具一格，提供一个片断，让学生充分发挥想像，也可以根据课文中的某些情节，创造想像.例如<皇帝的新装>我们可以让学生想像皇帝回宫后会怎样?至高无上的皇帝被两个骗子耍的团团转，试想他会怎末做呢?学生顺着原有故事情节想下去，就会提高他们的想像能力.

二、调动入微感觉，培养作文情感

学会观察，积累材料，这好比万里长征走出了第一步，要想写出好的作文，还必须使写作者，也就是学生，调动细致入微的多种感觉器官，培养写作的情感.

人的感觉有多种，视觉，听觉，触觉等，要写好一篇文章必须全方位调动，充分发挥想像与联想的作用，再现真实的生活画面，让人物形象从场面和情节中自然的表现出来，而不是靠我们生拉硬拽.想像与联想是一种具有创造性的思维活动，也是写文章必须具备的一种能力，他们对于作文构思，开拓主题，写作手法都具有非常重要的作用.设置特定的场景，便于学生展开想像，浮想联翩.教室里乱哄哄，大家你喊我叫，突然一声巨响，教室顿时鸦雀无声，那末到底是甚末响了?又发生了甚末事呢?这样就设置了特定的场景，写出的文章也会生动可感.描写人物可以先声夺人，人未出场声先到，比如《红楼梦〉中描写王熙凤既是如此.调动视觉，听觉，感受鲜活的人物形象.人物是文章的中心，成功的塑造了人物就等于作文成功了一半，因此在描写人物的时候，可以调动视觉，听觉双管齐下，使鲜活的人物形象呈现眼前，调动入微的感觉最重要的还是心灵的触动，感悟生活，感悟人间真情.我们可能都有类似的感觉，生活中的一件小事，一个场面可能并不出奇，但它能触动我们的心灵，让人防不胜防，酸甜苦辣百味皆有，但也往往是这一瞬间的感觉能让我们体验人间的真情，体验生活的真谛，也才能让我们写出真实的感受，写出优秀的文章.生活中到处都有美，我们应尝试调动多种感官，及时记录生活中的喜怒哀乐，酸甜苦辣，留下瞬间的感动，让它精彩生动的呈现在读者面前.

培养学生作文情感是作文教学的一个重要因素.对于作文正确而深刻的认识，准确而生动的表达都要靠真挚的情感去体现.而这些情感都要在日常生活和作文训练过程中，加强培养，多写多练多修改，这才是最好的办法.作文取材于生活，又高于生活，因而作文不能拘泥于课堂作文，要面向社会，面向生活，面向广阔的土壤.教师可以采用多种方法训练学生命题，半命题，材料，看图作文，片断描写，特别是对于基础较差的学生可以从一句话作文开始，根据自己的情况，酌情而定创造一个有氛围的作文环境.可以适当布置校园设计，使学生触景生情，从良好的学习氛围中受到陶冶.学生广泛阅读，热烈讨论交流，创设良好的作文氛围，久而久之，就能激发学生的写作兴趣，写出更多更好的作文.

多鼓励少批评，不管多差的作文都有一丝好的地方，一个词一个句子，教师也要予以表扬，鼓励学生继续写下去.对于较差的作文也不能生硬的批评，而应和蔼可亲的予以指出，让学生易于接受，易于改正。

中学生写作文说到底是思维训练，上文学大为大家提供的就是有关中学生写作的相关技巧，希望同学们能够了解，在写作中取得进步。