六年级语文课本仰望地球之巅教案

教案对于同学们的学习来说有很大的帮助，在小学阶段同学们就需要学会通过教案掌握语文的学习技巧。下面学大为大家提供的是六年级语文课本仰望地球之巅教案，希望同学们能够了解掌握。

一、故事导入

1、同学们，老师今天很高兴能够认识大家，所以特意为你们准备了一个精彩的故事，我们一起去读读好吗?

(课件出示：请同学们快速地自由朗读)

2、故事有趣吗?它是一个关于谁的美丽传说?

(学生齐答：珠穆朗玛峰)

今天，我们一起来学习第27课。

(老师板书：27.仰望地球之巅)

二、 预习成果展示

(课件出示图片)：这就是被人们称为地球之巅的珠峰，课前老师已布置大家预习课文，现在老师要检查同学们的预习情况。请拿出你们的导字练习题。

1、谁来说说，“巅”是什么意思?为什么珠峰被人们称“为地球之巅”?(指名一生回答)

2、接下来检查同学们自学生字新词情况。

(请一生认读后，要其他学生点评，再指名读，齐读)

3、同学们初读了课文，谁能说说作者分别站在哪两个角度欣赏了珠峰美景?中间部分还写了什么?

(生答：远处和来到珠峰脚下、美丽的伟说)

[师借机报书：远望 仰望]

4、那么该怎样给课文分段呢?(生答)

5、在预习的过程中，你发现了哪些问题呢?

(学生提问)

三、课堂探究

嗯，很不错，我们就带着这些问题与作者一起去拜谒地球之巅，欣赏珠峰美景吧!

学习1—3自然段

1、(课件出示学习要求，老师讲读阅读要求)

作者远珠峰看到了它的轮廓，然后又看到了珠峰最特别的标志旗云，把具体描写的句子用“ ”标注出来，读一读，品一品，小组交流。

2、现在请同学们小声读课文1—3自然段，完成学习任务。(学生自主学习，小组交流，读找到的句子，老师微观指导)

3、请看图片，这是作者远望珠峰时看到了它的轮廓，谁来用你找到的句子描述图上美景?(生答：向南方望去……师借机板书：凌空展翅的大鹏鸟)

师：你认为这个句子写得好吗?为什么?

(生答后师总结：作者用贴切、新奇的比喻描绘出了珠峰的轮廓，突出了珠峰的气势雄伟，高大险峻。)

4、作者还看到了什么?

(课件出示图片：谁来描述这美景?[生答后借机板书：旗云和袅袅青烟])

这么美的旗云，如果我们有相机，真想把它拍下来，可没等我们来得及，它像一个害羞的小姑娘又飞走了。

※学习8—11自然段

(课件出示)1、请一生读阅读要求，同学们注意听。

2、学生自由朗读8—11自然段，然后自主学习，小组交流完成学习任务。

(学生自学交流，读一读找到的句子，老师微观指导)

3、请同学们欣赏。

(课件出示图片后，老师引导学生描述图片的美景)

师生同说：已是晚上八点半钟，珠峰上仍然是( )到了九点，周围的山峦已( )，唯独珠峰仍( )，( )，头盔上( )。

师：欣赏到这里，同学们展开你们丰富的想象，这时的珠峰像什么?

(生答：像威武的将军，像金山，像……)

师：作者又是怎样描写的呢?

(课件出示)已是晚上八点半钟……千军万马之中。

①请同学们自由读这段话，你认为作者写得好不好?为什么?

(生答后引导学生品析)

a、从“唯独”一词你读出了什么?(与众不同，珠峰的高磊)

b、这段话中哪些句子是描写作者看到的实实在在的景色?(一生读)

c、哪是作者产生的联想?(齐读)[师借机板书：夜晚威武的将军]为什么不用像金山?(“威武的将军”更能突出珠峰的高大雄伟)。

师总结：作者先写看到的景色，再写由看到的景色所产生的联想，这是写景一类文章常用的写作方法。

②指导朗读：请一生读这段话，大家仔细体会该怎样读?(生读后，大家点评，再总结怎么读)。

(课件出示，朗读方法)

那么谁来读出威武雄壮之美，(指一生读)

我们一起来读出珠峰的雄浑之美，好不好?(齐读)

师：作者还向我们描绘了珠峰早晨的美景，我们一起去欣赏欣赏。(课件出示图片)

大家说说看，早晨的珠峰怎么样?展开你们想象的翅膀，说说，这时的珠峰像什么?

(板书：早晨：顶上一颗巨大的宝石)

四、拓展学习

看到这么美的珠峰，作者发出了怎样的感慨?(课件出示)大家齐读。[借机板书 巍峨壮丽]这是作者由衷的赞美，假如你身临其境，你会怎样表达你的情感呢?请欣赏风光片。(学生练说)

师：刚才同学们欣赏珠峰美景时，一个个都情不自禁地啧啧称赞，有时间老师真想带你们一起爬到珠峰上去高歌一曲，或吟诗一首表达我们的赞美之情，是啊，作为每一个中国人，我们为珠峰骄傲，为珠峰自豪，我们热爱珠峰，我们热爱祖国的山山水水，我们热爱伟大的祖国。

五、读中学写

1、在写“远望珠峰”和“仰望珠峰”这两大部分内容之时，作者还写了什么?这样写有什么作用?

生齐答：美丽的传说

师：作者插叙了关于珠峰的美丽传说。

讨论：如果不写这一部分内容，可不可以?也是可以的，但这样文章就会平铺直叙，平淡无奇，而插叙了这个美丽的传说，给珠峰更增添了神秘色彩，令人神往，引人入胜。

2、在语言描写方面课文有什么特色?(生自由说)

总结：作者观察非常细致，在写景的基础之上展开了丰富的想象，运用了大量生动、贴切的比喻把珠峰美景形象地展示在我们面前，让我们身临其境，流连忘返。

六、布置读写结合。

同学们在学习的过程中通过对教案进行掌握有利于掌握语文的学习技巧，希望上文六年级语文课本仰望地球之巅教案对大家有帮助。