中学生古诗文重送裴郎中贬吉州阅读及答案

在古诗文的学习中同学们要对课后的阅读练习进行了解，掌握到古诗文的学习技巧，下面学大为大家提供的是中学生古诗文重送裴郎中贬吉州阅读及答案，希望同学们在古诗文的学习中能够取得进步。

重送裴郎中贬吉州

刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

【注释】诗题“重送”，是因为这以前诗人已写过一首同题的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪，同病相怜。

6、“人自伤心水自流”两个“自”用语精妙，请赏析其精妙之处。【《重送裴郎中贬吉州》阅读答案】《重送裴郎中贬吉州》阅读答案。(3分)

7、结合全诗，分析诗歌蕴含的感情。(3分)

参考答案：

6、这里用了反衬手法。(1分)两个“自”字，将“人伤心”的主观感受与“江自流”的客观景象妙合统一。(1分)以流水无情反衬人之“伤心”，伤心之情更浓。(1分)

7、同病相怜，依依惜别，怅然神伤。(写出两点即可)

7. 展开合理想象，用形象流畅的语言描绘“青山万里一孤舟”一句的画面。(2分)

8.结合诗句，说说诗人是怎样表达送别时不舍之情的?(3分)

参考答案：

7.青山绵延万里，广袤葱绿，一叶孤舟在烟波浩渺的江面上孤零零地顺流而下。

(2分，景物要素正确1分，语言1分)

8. 任选一角度，意思对即可。角度1分，围绕角度展开分析有理2分。

答案示例：借景抒情。首句用极易使他乡羁旅行投之人倍感悲凉凄恻的“猿啼”和“客散”冷清、暮色苍茫的“江头”，渲染了离别的凄楚忧伤。

借助想象抒情第四句诗人联想出一幅“友人乘一叶孤舟在万里青山之中，在烟波浩渺的长江上顺流而下”的图景，将无限的怅惘与牵挂不舍之情巧妙地融合景物中。

直抒胸臆。第二句 “人伤心”写出了诗人不忍离别又不得不离别的依恋和无可奈何的痛苦之情。

在古诗文的学习中同学们要对课后的阅读练习进行了解，上文学大为大家提供的是中学生古诗文重送裴郎中贬吉州阅读及答案，希望大家了解。