六年级语文上册课文手拉手说课稿

说课稿对于教师们的教学水平是有很大的帮助的，在学习的过程中教师与学生的配合是最重要的，下面学大为大家提供的是六年级语文上册课文手拉手说课稿，希望同学们能够在学习中取得进步。

一、说教材

《手拉手》这一课是北师大版小学数学四年级下册第三单元第六课时内容，这一课呈现了两个小朋友为希望小学的同学提供帮助的生活情境，使学生体会小数计算在实际生活中的应用，进一步体验到学有价值的数学的态度观，同时也让学生受到一定的爱心教育和环保教育。

二、分析学情

学生已学了整数乘法的运算律，本节课把整数乘法的运算律迁移到小数乘法中，大部分学生易于接受。

三、说教学目标

1、知道整数乘法的运算律在小数乘法运算中仍然适用。

2、能运用乘法的运算律让小数乘法计算简便。

3、结合教材提供的素材，对学生进行爱心教育和环保教育。

四、说教学重、难点

教学重点：知道整数乘法的运算律在小数乘法运算中仍然适用。

教学难点：能运用乘法的运算律让小数乘法计算简便。

五、说教法和学法

教学方法：

1.情境创设法。这节课中，我充分利用教材提供的生活情境，把数学学习与实际生活紧密联系，从而体会小数计算在实际生活中的应用。

2.比较、迁移、归纳法。 课堂中，我引导学生将整数简算与小数的进行比较，通过观察比较、迁移类推，使学生顺理成章的归纳得出整数的运算定律在小数中也适用。

学习方法：学生是学习的主体。遵循这一主旨，我在本节课中，着重以下学法的指导：

1.敢于质疑法。 新课程倡导学生在学习中敢于提出问题，敢于质疑。所以，在出示生活情境后，我让学生提出自己的问题，进一步培养了学生敢于质疑的学习态度。

2.合作、交流、探究法 有了独立思考、独立解决问题作为前提，合作、交流、与探究在学习中更必不可少。这节课中，我适时引导学生在小组内交流讨论、体验探究、比较归纳，使学生发现其中的规律，利用规律解决问题。

六、说教学流程

根据本节课的教学目标、重点和难点，我从四个环节设计了教学流程：

(一)复习旧知 导入新课

(二)自主探究，构建新知

1.结合情境独立尝试解决问题。

2.具体计算，探索计算方法。

⒊ 对照比较，总结方法。

(三)巩固练习，应用提升。

(四)总结收获，拓展延伸。

说课稿对于教师的帮助是很多的，上文学大为大家提供的是六年级语文上册课文手拉手说课稿希望同学们能够了解掌握。