父母如何让孩子尽快适应小学生活

孩子突然从幼儿园进入到小学，会面临着很大的压力和变化，这对于孩子们的学习和成长的帮助都是不利的。下面学大为大家提供的是父母如何让孩子尽快适应小学生活的相关技巧，希望对于大家有帮助。

做好幼小衔接这一工作，光靠老师是远远不够的，我们家长作为孩子的第一任老师，应该在孩子从幼儿园进入小学时，起到最大的引导作用，而此时的引导对孩子今后的学习有着重大的影响。如果抱着顺其自然的态度，不有意识地对孩子加以引导，孩子就会经过一个不适应期，那时再“补课”就感觉累了。

我们都知道，孩子进入小学是他们生活的一个新起点，是人生道路上一段重要的里程，也是孩子人生的第一个重大转折。从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校的第一天起，就意味着他告别了无忧无虑的、以游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨人以学习为主要任务的学生时代。虽然现在的孩子都上过幼儿园，已经有了上学学习的概念，但是，从家庭到幼儿园，再到小学，活动的范围和活动的方式都将发生很大的变化，小学生活对于孩子来说，是全新的。它要求孩子在心理、体力、学习习惯、交往方式等方面有一个很大的调整。要求孩子很快地胜任比较繁重的学习任务，很快地适应小学的作息和各项制度。所有这一切对孩子来说都来得那么突然，那么严肃，又是那么不可抗拒。对于一个年幼的孩子来说，幼儿园和小学的这种差异恰似一道陡坡，顺利地跨越这道陡坡的孩子，往往能够从容自信地登上一个又一个的学习阶梯，自然融洽地和同学、老师相处;没有能够跨越这道陡坡的孩子则会在以后的小学学习中遇到很多的困难。

大部分一年级的孩子在刚入学的前几个星期里，比较新鲜，各门课程开始时作业也比较少，感觉比较轻松，所以还是喜欢上学的。但是孩子入学一个月左右，基本上熟悉了学校环境，对老师和同学也比较熟悉了，新鲜感逐渐消失，逐渐感觉到学习的辛苦和体力的倦怠，开始厌倦学校生活。对批评极为反感，甚至经常找借口不愿来上学。这就是孩子在入学初期遇到的一个“困难期”。

孩子入学后所遇到的困难，主要表现在三方面的不适应：

1、学习上的不适应。

学龄前儿童的学习，是在游戏和玩耍过程中进行的，他们没有感受到学习压力，整天轻松自在。相比之下，一年级新生一下子要学习语文、数学、英语、音乐、美术、品德与生活、地方课程、体育等八门功课，每门课程都有具体的学习要求和成绩考查，学生天天要定时定量完成作业，学习任务相当重。而这些六、七岁的孩子往往缺乏内在的学习动力，缺乏一定的学习能力，学习习惯还没养成。当孩子对学习活动本身的一些外部特征，如新书包、新课本、新教室、新老师等不再觉得新鲜时，对学习的兴趣也就消失了。这样，有的孩子就会对学习感到不适应，把繁重的学习任务当成一种负担。特别是开始几次考试不理想的孩子，对学习往往失去信心，对学习感到不耐烦，甚至讨厌学习。

2、纪律制度上的不适应。

首先是作息制度完全变了，在幼儿园孩子每节课时间比较短，活动时间相对要长，而且中午还有午睡。而小学一年级学生每天上课6小时左右，上午3节正课，下午也有三节正课，加上早上的晨间活动、中午的静校午休和下午晚托课，每天在校时间将近7到8小时。而且，小学生每节课有40分钟，他们的睡眠时间减少了，学习的时间却一下子增加了。

其次是纪律制度更严格了。例如：上学不准迟到早退，上课不准随便讲话、做小动作，作业必须按时上交。刚上一年级的孩子注意力难以控制。课上到一半往往会提出要去上厕所、喝水，没等下课早已经坐立不安了。他们实在受不了纪律的约束。但学校又不像在家里，愿意做的要做，不愿意做的也要做。如有违反之处，还要受到批评，这样孩子就会对学校的各项制度感到无所适从，觉得学校挺不自在，产生紧张、不安的情绪反应。

3、人际交往的不适应

孩子进入小学，在新的群体中，他所接触的教师和同学大部分都是以前不熟悉的，对于如何同他们进行交往，把自己归属于新的班级集体，又没有充分的准备。所以难免会出现与教师、与新同学交往的不适应。首先是教师不那么和蔼可亲了。在小学里，由于课程增多，每个班级至少有6、7个任课老师，除了语文、数学老师外，其余教师一星期才来上一、两节课，孩子要过较长时间才能与教师熟悉，而且因为孩子教学活动及教学方式的改变，教师在课堂纪律、作业批改订正上又比较严格，这样就使儿童明显感受到老师的威严。

人际交往的不适应表现在第二个方面，就是感觉与同学的矛盾增多了。孩子进入小学以后会有更多自主活动的时间，比如课间、午间的休息。这时，教师常常不在身边，需要孩子自己寻找伙伴，共同游戏。大部分孩子会因此觉得小学比幼儿园自由，活动量也会一下子增加很多。但也有一小部分孩子反而会不知所措，不知该如何结交新伙伴，常常沉默寡言，感觉很孤独，特别是那些性格比较内向的孩子。家长应该根据自己孩子的个性特点，及早做好准备，可以利用晚饭后的时间、双休日等多带孩子出去游玩，鼓励孩子与别人交谈或一起游戏。刚开始家长可以帮助孩子主动打招呼，慢慢地放手让孩子独自去结交朋友。通过培养，到一年级，孩子就不那么怕生了，至少当有人主动跟他玩时，孩子会比较乐意地接受。

孩子入学是一件大事，作为家长应该如何帮助孩子顺利度过这个“困难期”，尽快适应学校生活呢?下面我想分入学前和入学后两个方面提出几点建议，供各位家长参考：

一、入学前的准备

1、心理准备：

对于要上小学了，应让孩子在心理上做好充分的准备。我们应该把学校的一些规矩告诉孩子，让他知道自己可能会面临哪些困难，会从中体会哪些快乐。只有对上学有全面的了解，才不会让孩子因为对学校期望过高而失望。家长应该利用一切机会向孩子描述小学生活的情景，描述得具体些，让孩子在心理上接受那样的生活，向往那样的生活，感受小学校园里的那种学习氛围。

刚开学的一段时间，经常可以在一年级的教室门口看到这样的场景：上课铃声响了，孩子紧紧地拽着妈妈的衣角不愿撒手，“我要回家。我肚子痛。”妈妈是一脸的着急还有些愤怒，不时地想拍掉孩子的是手。老师婉转地劝说孩子。妈妈告诉老师。“孩子什么病都没有，一回家肚子就不痛，一切正常了。”其实这是孩子的依赖心理在作怪。所以上小学前的心理准备不容忽视。六、七岁的孩子，开始羡慕小学生的生活，羡慕红领巾，羡慕小学校园，他们有一种强烈的上小学欲望，这时家长就应该和孩子一道憧憬美好的学习生活。像最近，开学不久，女儿就回来跟我说，妈妈今天我们班的黑板上贴了四个字“走进小学”，我就说：“是呀，我的宝贝快六周岁了，长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”以后孩子每天回来都会跟我说：“今天老师跟我们说要学会自己整理书包，自己穿脱衣服，明天老师要带我们去实验小学参观喽!”在孩子热切的话语中我体会到了她即将成为小学生的自豪感。所以我觉得这次幼儿园的“走进小学”的主题活动是成功的，她已经为孩子进入小学学习打好了心理基础。当然作为我们家长也可以在暑假里，带着孩子到即将就读的小学校园走一走，熟悉熟悉环境，和孩子很自然地聊聊：“这所学校多美丽，多干净呀!这里的老师，他们教小朋友学习本领。认字、数数、唱歌、跳舞。在这里读书，你也会和哥哥、姐姐一样变得更加聪明、能干。”

2、能力习惯的准备

从深刻的意义上讲，习惯是人生之基，习惯如何常常可以决定一个人的成败，也可能导致事业的成败。叶圣陶先生也说过：“什么是教育?教育就是培养良好的习惯。” 这句话用最朴素的语言，揭示了培养学生良好习惯的重要性。毫无疑问，培养孩子良好习惯的神圣责任，别无选择地落到了广大父母与教师的身上。

对一年级的小孩子来说，学习知识、开发智力是重要的，但最重要的还是行为习惯的养成教育。一年级出现“优生”和“差生”，其根本原因是态度、习惯问题。好习惯使人受益终生。那么要养成哪些好习惯呢?1健康习惯：“坐如钟，站如松，坐有坐相，站有站相。”“早睡早起勤锻炼。”“讲卫生，穿戴整洁。”……2品德习惯：“听人说话要专注，面对面交流要眼看对方。”“对人有礼貌，见到老师同学要主动问好。”“许多人面前说话要响亮。”“和同学老师单独说话要轻声，让人觉得你彬彬有礼。”“下课不和小朋友打闹，同学间要友好。”……3学习习惯，特别是要培养孩子热爱读书和珍惜时间的习惯。一个好习惯的养成需要很长时间，在这段时间里家长要有恒心，有毅力，目标要明确，一个接一个地培养，心急解决不了问题。家长应该从现在开始就注意培养孩子自理能力和良好习惯，逐渐减少父母或其它成人的照顾，学会生存。我们再来看一个场景：上课铃声响了，老师已经在教室里了。孩子们都整齐地等待上课。可就有几个孩子匆匆忙忙跑进教室，手忙脚乱地翻书包、翻课桌洞。书包里、课桌里也是杂乱无章的。这就是孩子的自理能力出了问题。他还没有学会安排自己的事情，学会整理自己的物品。而自理能力的强弱会直接影响孩子的学习状态。自理能力的培养值得家长引起重视。幼儿园每个班级都有阿姨，在孩子的生活起居上给予关心，不吃饭给你喂，不会穿衣帮你穿。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。所以孩子能做和应该做的事情，就该让孩子自己去做。家长在一旁给予指导而不是指责。刚开始孩子做得不好，但家长一定要坚持一个原则：鼓励，赞赏。“你做得不错，如果再整齐一些就更好”等等。家长评价时可以用肯定的语气把自己的希望传达给孩子。当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。自理能力的培养就从身边的小事做起：早上自己穿衣，刷牙、洗脸、吃饭。书包、书桌自己理，全家吃饭时帮助端饭、放筷子等等。

作息时间的调整也是能力习惯准备的一项重要内容。在炎炎烈日的午后，老师和孩子都是汗淋淋的，有的孩子仍认真地听着，有的却是睡眼朦胧，甚至已经有孩子趴在桌上睡着了。不是孩子不愿听课，而是他的生物钟出了问题。下午的这个时候往昔正是他午睡的时光，因为没有人帮他调整让他适应小学快节奏的学习。因此，帮助孩子改变生活习惯就很重要。幼儿园四季都有午睡，而小学里通常是没有午睡的。在暑假期间，对于习惯于每天午睡的孩子家长来说就可以慢慢缩短孩子的午睡时间，将近9月开学的前两周可以取消午睡，让孩子晚上早点睡。一般8点半左右一定要入睡了，保证孩子每天10小时的睡眠时间。从科学的角度讲，晚上9、10点钟是孩子骨骼生长的最佳时机，少睡的孩子长不高，所以要督促孩子早睡保证睡足。特别不能让孩子沉湎于电视中，每晚和大人相伴守候电视机。对于孩子看电视的欲望家长要适当遏制，控制并规定看电视时间，选择看一些适合孩子的节目。

3、学习方面的准备

针对目前实施的新课程，在这里，我想要特别强调的是家长需要帮助孩子作一些知识上的储备。拿语文课来说，新课程十分注重与生活相联系，倡导在生活中学语文、用语文。一、二年级主要是识字教学，我们现在用的人教版教材第一学期就要认识400个汉字，并学会写其中的100个，确实量比较大，而且每个语文园地里都有在课外识字的要求。第二册语文要会认的字是550个，会写的是250个。就一年级一年要认识的字就有950个，会写的有350个。我认为拼音也好，识字也好，都应该早点打些基础，有基础的孩子学起来更为自信。去年我任教的是一年级，记得上学期，有一位女孩子由于识字几乎是空白，要掌握那么多字，她一下子不能接受，于是心理上产生一种恐惧感。早上起床后，就不愿意吃早饭，哭着闹着要再读生字，怕自己在课堂上读不出来，心里十分紧张。虽然到了后半学期这种紧张心里慢慢地消失了，但对她来说身心健康受到了一定影响。在教上一届的学生时，也有一位女孩子也出现了这种情况，为此不知流了许多眼泪。所以家长们可以从现在开始，利用接送孩子上学放学路上的时间，上街购物、旅游，在家看电视看书的时间，有意识地引导孩子留意路牌、标牌、地名、商品名称、广告、故事里的各种事物名称，可以让孩子说说你在什么地方见过这个字?你认识这里的哪个字等，培养孩子对汉字的兴趣，以及识字的意识。这样，孩子到了小学，就会很自然地对语文课程产生兴趣。现在，入学前的各种学前班也办得比较多。例如暑期里办的拼音班、数学兴趣班、英语班等，都是从事小学低段教学的比较有经验的老师，收效也较大。

4、物质上的准备

我们再来看一个场景：上课了，孩子们在老师的带领下正兴致勃勃地读书。丁丁手中没有书，但也没有闲着，他正不停地玩着文具，一会儿按按铅笔盒的开关，发出啪嗒啪嗒的声音。一会儿把尺子叠在一起当枪使。为什么会这样呢?其中有原因。孩子因为自制能力弱，注意力容易分散。而文具就在眼前，太好玩，上面有很多的机关，一按卷笔刀出来，再一按温度计弹出来，过度地吸引了孩子的注意力。其实选择合适的学习用品也是一门学问。市场上有太多太多的文具，为孩子选择的时候家长要有指导思想：简洁实用。就拿铅笔盒说吧。市场上的铅笔盒有许多材质的，我们不要挑选机关重重的那种，它有时就是孩子上课小动作的助推器。其实那种铁制铅笔盒，有两层的就不错，一层可以放铅笔，另一层可以放尺子、橡皮、学具等。购买铅笔的时候要看孩子落笔的手势轻重决定购买的铅笔硬度。一般HB比较合适，最好是木质铅笔。一年级的孩子还不适合用自动笔。当然孩子上美术课要准备好水彩笔或油画棒，做手工要有剪刀，圆头的比较安全。购买的书包不要太大，最好能根据孩子的身高进行选择。书包不要太重，有的书包自重就很重，再放入学习用品，孩子的小肩膀很难承受。书包最好有分层设计，这样便于孩子归类整理。之外还要为孩子准备饮水用的小杯子，不易漏的不易碎的是最佳选择。

二、入学后的准备

提供一个良好的家庭环境

刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。

在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟等，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。

固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子，有条件的家长可以准备一个小书橱，教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放，家长可以在柜子上方贴上一些动物小标示，营造出一个儿童小世界的氛围，吸引孩子喜爱和珍惜自己的“小天地”。家长还应该努力营造宽松、民主的家庭氛围。平时要多与孩子聊天、谈心，让他讲讲学校的同学、老师，讲讲愉快不愉快的事，当孩子告诉你实话时，即使他做了错事，受到了老师的批评，也不要急着训斥，而应该首先夸奖他说了实话，然后再帮他分析引导。在聊天中，家长会发现，一年级的孩子特别斤斤计较，他会告诉你：今天谁碰了我一下，谁动了我的铅笔盒，谁把我的课桌弄歪了，谁踩了我一脚等，每天都会有好几件。此时，家长切不可大惊小怪。其实，这正说明你的孩子还难以适应集体生活，正需要你的正确引导和帮助。家长可以先询问孩子当时是怎么处理的。对方又是如何反应的，然后引导孩子想想有没有更好的解决办法。孩子大都会说去告诉老师，家长不应该支持孩子这种一味依赖大人的做法，而应进一步引导孩子想想能不能自己解决。平时要多训练其想好了再说，并要求把话说完整。孩子说话时，爸爸妈妈别忙着去接话。让孩子说，说得不好，可以鼓励其再说一遍。

平时，家长应该注意对孩子助人为乐的行为及时予以表扬，还可以当着孩子的面真诚地赞扬孩子身边关心集体的人和事，切不可在孩子面前议论同学，议论老师。

我想，有了这样一个良好的家庭环境和民主的家庭氛围，你的孩子一定会很快适应小学生活。

孩子刚进入一年级时会有一个过渡期和适应期，这是很正常的。然而过渡期和适应期过长了的话，那对您的孩子就不利了。一般，优秀的孩子没几天就适应了小学生活。大多数的孩子，适应了2个星期左右，也就是半个月，这些孩子就渐渐地融入到小学生活当中来了。但是有的学生整整适应了2个月，甚至更长的时间。这样就会影响他的学习成果了。

就因为小学和幼儿园有这么大的差异。如果让一个6岁的孩子独自来承受的话，是有难度的。所以这就离不开各位家长对他们做些精心的准备。省得到出现问题时，会觉得手忙脚乱。

从幼儿园的宝宝变成一名小学生，这对孩子来说是一个非常重要的人生经历，漫长的学习生涯即将开始，就像万里长征将要起步，我们都不愿意自己的孩子输在起跑线上。因此家长有责任帮助孩子做好全面的入学准备，使孩子有一个良好的开端，尽快适应学校生活，为以后的学习打下良好的基础。

上文学大为大家提供的就是父母如何让孩子尽快适应小学生活的相关技巧，希望大家能够了解，帮助孩子们适应小学生活。