老师应如何教育学生

一个孩子的成长与家长的教育是有着很大的关系的，教师要掌握正确的教育方法来教育自己的孩子。下面学大为大家提供的是老师应如何教育学生的相关技巧，希望各位老师们能够了解，有所收获。

在有的学校的老师太不懂“宽容”学生的错误了，对品学欠优的学生说斥责的话，使学生的自尊心受到伤害;讽刺学生，给学生的心理蒙上一层阴影;说冷淡的话，使学生形成冷漠、自卑、孤独的心理障碍;说威胁的话，致使学生恐惧甚至离家出走。

切记：老师的一个失误可能毁了孩子的一生。

教师所应具备的知识经验是广泛的，既包括一般的文化知识经验，又包含专业方面的知识经验和教育科学方面的知识经验。尤其是教育科学方面的知识经验对教师的教学管理水平有很大的影响。缺乏教育经验的教师，在突发的教育事件面前就会手足无措，不知如何处理。

某一学校，有个顽劣学生上课总是捣乱，这一次又把同桌的女同学弄哭了。被迫中断教学的老师气恼之下突发“奇想”，叫全班50人每人给这个捣蛋同学五个耳光……某校一个学生不服老师批评，当面顶撞老师，老师于是宣布：请家长来校，否则不准上课。家长与老师交涉后的结果是：允许学生上课， 但必须跪着上这位老师的课，跪三个星期……有位语文老师教学很负责任，每天检查学生的“字词过关”，可总是有两个学生老是过不了关。老师恨铁不成钢，脱口而出：“笨猪”、“朽木不可雕”……有教师当着学生和家长的面说：“你的孩子智商低，没出息。”有的教师对作业出错的学生的处理方式是“罚抄写”，抄写一百遍、二百遍……

对不守纪律、不愿学习和成绩不好的学生，老师自有各自“处罚”的办法。最简单的是罚站罚跑罚抄写，最常用的方法是一顿臭骂，最激烈的方法是动手打耳光、揪耳朵。此外还有罚扫地、罚面壁、罚“坏”学生买作业本奖给“好”学生，罚“坏”学生交出一定数量的罚款奖给“好”学生，还有教师的处罚的杀手锏是撵出教室，劝退学、劝转学等。

对待教师的这些处罚，学生常常是口服心不服，教师的这些不当处罚，使学生心理受到了极大的伤害, 有的学生由此与教师产生了对立和反抗情绪，有的学生私下议论老师“像头母狮子”，骂老师变态……

经常使用不当方式处罚学生的教师，教育素质一定不会高，教育管理能力一定不强，无论他的工作有多么辛苦，他对学生造成的伤害是永远无法弥补的。

学生犯错误是难免的，天下没有不犯错误的孩子，许多错误是学生在成长过程中的正常现象，是必然的，因为人的认识总是在正与反的试探性行为中成熟的。那么应该如何对待学生的错误?教师采用不同的处理方式，就体现了教师对学生的管理水平。

有一位学生，名叫约翰•麦克劳德，在他上小学的时候，有一天，他忽然想亲眼看看狗的内脏是怎样的。于是和几个男孩偷偷地套住了一只狗宰杀，把内脏一件件地剥离、观察。而这只狗是校长家的。 怎么办? 很快校长的处罚决定出来了： 罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。麦克劳德知道自己错了,接受处罚,认认真真地画好了两幅画，交给了老师。这两幅画现藏于英国皮亚丹博物馆中。

胡老师正在给思想品德课，他发现有个学生正在偷看小说，他利用复习授课内容巧妙地提问了该生，并告诫：“上课要专心，一心不可二用。”该生心理明白，立即把小说送进抽屉里边，注意听课。不一会儿，又有学生偷看课外书籍，于是胡老师边讲课边走近该生，用手轻轻托起他的下颌，使他抬起头来并向他摇摇头，示意不要再看课外书了。

现教师对学生的适度宽容，常与教师的知识经验、智力因素，非智力因素有关。知识经验越丰富的教师，越能表现出教育机智才能。在学校教育正在由应试教育向素质教育转变，这种转变的关键因素是教师观念与行为的转变。各位教师应怎样走这条路，我觉得先从尊重学生，“宽容”学生的错误做起。

上文学大为大家提供的就是老师应如何教育学生的相关技巧，希望各位教师们能够了解，帮助孩子们能够健康成长。