七年级语文下册课文：我也追星阅读

初一阶段是同学们打好基础的好阶段，语文的学习也是这样。下面学大为大家提供的是七年级语文下册课文：我也追星阅读，希望同学们能够了解这篇课文的教案，掌握语文文章的学习技巧，在学习中取得进步。

活动目标

开发校内外语文教学资源，提高搜集，处理信息的能力。

提高交际能力，树立高尚情趣，为健康生活而迫“星”。

根据个人实际，充分展示个性，提高口头和书面表达能力。

活动重点

从个人实际出发，寻找恰当合作对象，确定个人活动方案，充分展示个性特长。

课时安排

在课前搜集、整理信息的基础上，用一课时开展活动成果交流评议活动。

课前准备

1.制定并宣布活动方案。

2.指导学生制定个人活动方案：

a确定个人参与活动的内容：

参与此次活动，首先要确定自己的迫“星”目标。如尚无崇拜目标，可从个人兴趣爱好出发，选择自己敬重的名人目标。如不想迫“星”，可了解、介绍、评论班里同学追“星”的情况。目标确定之后，才会明确信息搜集方向。

b(确定个人参与活动的方式，

从个人条件出发，选择搜集信息的主要途径：上网、采访、查阅书报杂志。

从个人特长出发，选择参与信息交流的方式：说话，例如讲故事、朗诵诗歌散文、演讲，以口头交流方式，向同学们展示自己的口头表达能力，写作，运用搜集的信息，自己动手写诗歌，写散文、写论文、编故事、编剧本等，向同学们展示自己的文字创作成果：辑录编排，运用搜集的现成文字、图片资料，电脑排版编印小报、编写手抄报，辑录作文集、编辑图片集等，向同学们展示自己整理信息、编辑材料的才能。

c寻求合作伙伴，

根据个人选择的活动内容，寻求志同道合(目标相同或相近)的同学，组成合作小组，分工合作完成一项任务。或是寻求信息交换合作伙伴，约定在搜集信息过程中若发现对方需要的信息则要搜集提供给对方，扩展信息来源渠道。也可以寻求信息整理合作伙伴，约定在对方需要帮助时给与援助，弥补个人或合作小组人才不足的问题。

3. 指导学生搜集整理信息，形成活动成果：

a指导学生随时交流信息来源，不断开扩信息渠道，使学生掌握一批有用的网址、报刊，了解几处信息资料丰富的图书馆、书店。可以指导一两个学生专门搜集这方面的资料，及时公布，便于同学们使用。

b要求全体学生都搜集名人的照片、简历，编写名人突出贡献简介。用于交流的故事、佚闻、自己所写的诗文，要能够反映自己崇拜或敬仰名人的主要原因。

c指导了解、介绍、评论同学追“星”情况的学生搜集专题信息，编辑“名人风采录(照片集)…‘名人贡献录(成就集)”迫星导航(名人分类，追星原因透析、本班追星现象评议等)”。指导全体学生进行图文信息处理，编好小报，手抄报、资料集萃等。

d指导学生布置活动成果展示室，张贴、摆放活动成果，录制口头交流录音带：

要求将小报、手抄报gK贴上墙，成本的资料分类摆放，便于参观翻阅和进行比较。

要求选择口头交流的同学自行制作口头交流录音带，让其他同学在展示课之前自己找时间听他们的录音，推荐六名口头表达自制录音带最好的同学参加汇报交流.

e民主推选，成立由学生组成的好活动成果评议委员会.课前登记全部参加展示的成果

上文学大为大家提供的就是七年级语文下册课文：我也追星阅读的相关教案，希望同学们能够了解，在语文的学习中掌握技巧取得进步。