特色教育更能培养中学生创新力

九中的篮球、二十九中的儒学和宁海中学的美术课程都是享誉全国的。4月26日下午，九中校长王伏才、二十九中校长孙汉洲、宁海中学校长黄文武三位“中学三剑客”和特约评论员，来自南师大教科院教授、博导李如密共同探讨并表达了各校长期以来形成的特色教育与他们的执教理念是密切相关的：特色教育对中学生创新力的培养是极其重要的。

学校特色鲜明 文化教育与特色教育两手抓

　　谈到网友都关注的话题“如何保证高考成绩的基础上，发展学生的兴趣特长”时，三位校长都一致表示，特色教育与文化教育对学生的发展同等重要。孙汉州校长介绍到，“一所学校存在的意义就是要提高教学质量，作为一所四星级高中就是要把学生送上好大学，完成家长望子成龙，望女成凤的愿望。”学校不仅重视文化也重视艺术教育，体育、艺术、文学、科技、儒学教育和对外交流等办学特色都日益彰显。

　　据了解，08年奥运和13年亚青会火炬的设计者都是来自宁海中学，黄文武校长补充到“宁海中学的美术班创办于1986年，美术班一直保持100%的本科上线率，2001年已成为清华大学美术学院生源基地，文化教育成绩也非常显著，2012年高考普通班本科达线率90%以上”。

　　在王伏才校长的带领下，九中除了高考成绩好，还有两大鲜明的特色，篮球和文艺中心的民乐、合唱团，这与九中始终坚持的“崇尚科学，注重文艺”的办学理念分不开的，“特色教育对人的想象力，创新人才的培养是非常重要的。跟踪研究证明在艺术氛围中成长的孩子，86%将来都能成为各行各业的领军人物，他们性格开朗，交际能力强。”

集团化办学 强强联合实现教育均衡发展

　　集团化办学的最大优势就是依托名校资源，实现教育资源的优化配置，增加优质教育资源的有效供给。成立教育集团是为了让孩子们在家门口就能共享优质的师资、管理、文化等资源。二十九中和九中都是集团化办学的典范，孙汉洲校长介绍了二十九中教育集团多年办学实践的几大优势是：强强联合，4＋1＞5，不仅可以实现优势互补，资源共享，还可以节省一些财力物力，实现资源利用最大化，并可实现教师的均衡发展。王伏才校长讲述了九中作为一所集团化办学的学校，一直坚持“道气并进”的办学理念，同时介绍了他的办学之道是“吸收西方博雅教育精髓的同时，继承中国传统文化的精髓，培养会思考的人”。“集团化办学让校长老师在集团内流动、交流，通过办学理念，管理经验发生碰撞，就可以发挥集团化的优势，大家共同进步，为南京的人民提供优质的教育。”王伏才说。

　　对于正在集团化办学路上探索的宁海中学校长黄文武表示，基于一定的办学理念、办学优势，教育均衡、教师流动的教育目标，集团化的运行模式值得借鉴和推广。“我们现在还称不上集团化办学，但我们有这个目标，我会带领我们所有宁海人，牢固树立品牌教育的意识，做大特色教育，做强精品教育。更好的促进教育多元化、均衡化的发展。” 黄文武说。

　　“对于名校资源要用足，用好。从教育角度来讲，无论办什么样的学校，最核心的就是要关注学生的发展，所以在集团化办学当中，在资源的配置，运行机制的摸索以及相关学校的制度的建设方面都要围绕为学生一生发展负责去考量”南师大教科院教授、博导李如密表达了自己对于集团化办学的思考与建议。