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2015语文版初三语文上册课文给布特勒的信课件

来源:学大教育     时间:2015-12-16 20:41:10


随着社会的进步,科学技术的飞跃发展,以计算机为主体的多媒体技术得到了广泛的应用,也作为一种先进的教学手段走进了课堂,下面给大家带来2015语文版初三语文上册课文给布特勒的信课件,大家参考一下。

教学目标

(一)进一步掌握书信的特征。

(二)理解本文以圆明园的神奇壮丽,衬托侵略者对其焚烧洗劫丑恶行径的手法。

(三)体会这封信中所流露的爱憎分明的感情。

课时安排2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.导人:18世纪的中国历经康雍乾等数代帝王的苦心营造,一座辉煌的“万园之园”展现在世人面前。但随之而来的一场浩劫却使这座名园化为灰烬,仅留下几根石柱见证这段屈辱的历史。(展示圆明园残迹的照片)造成这一浩劫的是当时的英法联军。这时候,欧洲有一位伟大的文豪站出来愤怒谴责这两个国家制造的这一暴行,义正词严,大义凛然,发出了正义的呼声,举世震惊。今天就让我们一起来读雨果的这封《给布特勒的信》。

2.作者介绍:雨果(1802~1885),法国著名作家。19世纪浪漫主义文学的代表人物,代表作《巴黎圣母院》、《九三年》。

3.历史背景介绍:鸦片战争以后,英法两国不满足在华的既得利益,于1857年发动第二次鸦片战争。1860年9月,于天津登陆的英法联军进逼北京城。10月6日英法联军冲人圆明园,洗劫并焚毁了这座举世闻名的皇家园林。接着,英法联军强迫清政府签订了中英、中法《北京条约》,在此条约中,将香港九龙司地方一区割给英国。

二、整体感知

1.学生通读全文,谈谈作者对英法远征中国之行是褒是贬,为什么?

(名为赞誉,实为贬斥。因为英法抢劫并焚毁了圆明园。)

2.雨果在信中是怎样评价被焚毁的圆明园的,表达了作者怎样的感情?

(“圆明园在幻想艺术中的地位……如果幻想能有一个典范的话。”“是属于人类的”“请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这是圆明园”“是东方了不起的富丽堂皇的博物馆” “这是某种令人惊诧而不知名的杰作……亚洲文明的剪影。”)

(反映作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱,对人类文明的热爱。)

3•作者通过怎样的方式表达了对圆明园的赞美之情?朗读文章第三段,品味作者高超的语言艺术。

(先从用词、句式、修辞手法等方面加以探究,再仔细品读。)

4•学生讨论回答:作者在信中是怎样贬斥英法联军的,表现作者怎样的态度和感情?(本题意在培养学生分析归纳提炼观点的能力。)

(“这两个强盗闯进了圆明园。”“从前对巴特农怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底、更漂亮,以至于荡然无存。,,“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。” “这就是文明对野蛮所干的事情。 “将受到历史制裁的这两个强盗,”“以上就是我对远征中国的全部赞誉。”)

(痛斥英法两个强盗、窃贼对圆明园大肆劫掠放火焚毁的罪行,指出这些所谓文明人其实是最野蛮的,对他们的强盗行径和毁灭人类文明的罪恶提出了强烈控诉。)

5•这封信先极力描绘圆明园的神奇壮丽,然后才写侵略者对其焚烧洗劫,这样安排材料有什么好处?

(学生思考讨论概括:越是写圆明园的美,就越突出侵略者毁灭人类文明的丑恶行径,可恨之至,这就是以“美”衬托“丑”的手法。)

三、小结课文

信中运用反语明确表达对英法联军的憎恨,愤怒谴责了他们放火焚烧圆明园的罪行。文章义正词严、爱憎分明,是书信,也是一篇酣畅淋漓的檄文。

四、布置作业

有感情地朗读课文,品味作者高超的语言艺术。溺一

给布特勒的信圆明园东方芎术的奇迹英法联军强盗薯萎、纵火

第二课时

一、导入新课

雨果站在世界文明的高度,大义凛然,在英法联军火烧圆明园一年后写下了本文,倾情讴歌圆明园在人类文明史上无与伦比的艺术价值,严厉谴责英法联军的强盗野蛮行,这节课我们就通过朗读来具体品味作者的思想感情。

二、阅读感知

1.精读课文第三段,结合“思考与练习”四,谈谈你对“岁月创造的一切都是属于人类的”理解。

(《世界遗产公约》规定世界上所有的“国际公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观”,都不应视为仅是某一国家的财富。人类在历史上所创造的一切文明,都是人类共同的财富,国际社会有责任加以保护。引导学生联系现实谈看法。)

2.文章在叙述英法联军罪行的时候用了多处反语的修辞手法,请找出几处。这样表现有什么作用?(可联系“思考与练习”三)

(“丰功伟绩!收获巨大!”“这就是文明对野蛮所干的事情。”“以上就是我对远征中国的全部赞誉。”有助于表达作者的态度与爱憎感情,讥讽有力,愤怒之情溢于言表。)

3.作者认为该如何处置所掠赃物?这表现了作者怎样的品质?

(“我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”表现了作者的正义感。)

三、拓展延伸

最近几年有关圆明园的新闻连续不断:2000年国家花巨资从海外购得部分圆明园流失文物(附新闻一则)。有人认为现在应该修复圆明园,让它重现1860年以前的风貌,有人则表示强烈反对。对此谈谈你的看法。

失散多年圆明园四铜首国宝终于“回家”

新华网北京10月18日电(记者孙晓胜)失散海外整整143年的4件圆明园国宝终于“回家”。牛首、虎首、猴首、猪首等4件铜兽首18日在北京圆明园公园免费向公众展出。

今年的10月18日是圆明园罹难143周年纪念日。1860年的今天,圆明园遭英法联军劫掠而使大量珍贵文物流失海外,其中也包括这4件铜兽首。而在今天这个特殊的日子里,4件见证百年荣辱的国宝又在圆明园重新聚首。 ’

“圆明园国宝展”的展室中,4件制作精美的铜兽首在灯光下微微泛着幽暗的光泽。

记者从保利艺术博物馆了解到,铜猪首是今年春天由全国政协常委何鸿槊博士捐款600万元,从美国收藏家手中购得后赠予保利艺术博物馆的。铜牛首、铜猴首和铜虎首是中国保利集团于2000年从香港拍卖行竞拍购得,现存于保利艺术博物馆。

据介绍,4件国宝原来摆放在圆明园西洋楼景区中的海晏堂前,以兽首人身的12生肖,代表一天的12个时辰,每日按时依次喷水,至正午时12生肖同时喷泉,场面壮观。兽首铜像,是东西方艺术交融的结晶,形象生动夸张,神态栩栩如生,做工精细,在中国雕塑艺术史上占有极其重要的地位。

以上就是我们学大教育给大家带来的2015语文版初三语文上册课文给布特勒的信课件,多媒体课件是教师用以辅助教学的工具,对教学很有帮助。

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