教育话题：现代化教育加快有何意义

网络课堂教育，就是现代化教育的一种形式，它会让更多的孩子享受教育的机会，让更多的孩子体验精彩的一课。本文以教育话题：现代化教育加快有何意义为主旨，详细地探讨一下现代化教育的意义。

教育现代化的本质是国民的现代化

加快推进教育现代化的战略意义根植于教育现代化的本质，这就是人的现代化，也即国民的现代化。在整个世界现代化历史进程中，现代化先行国家无不把人的现代化置于重要的战略地位，通过优先发展教育，推进教育现代化，实现人的现代化，为国家现代化奠定前提条件和战略基础。这是一条公认的现代化规律。基于此，美国学者英格尔斯强调：“一个国家，只有当它的人民是现代人，它的国民从心理和行为上都转变为现代的人格，它的现代政治、经济和文化管理中的工作人员都获得了某种与现代化发展相适应的现代性，这样的国家才可真正称之为现代化的国家。否则，高速稳定的经济发展和有效的管理，都不会得以实现。即使经济已经起飞，也不会持续长久。”

基于这样的战略认识，教育规划纲要强调把“育人为本”作为重要的工作方针，把“基本实现教育现代化”和“进入人力资源强国行列”作为战略目标。上海市教育科学研究院与国家教育发展研究中心、华东师范大学、湖北教育科学研究院共同组成的联合评估组进行的教育规划纲要贯彻落实情况总体评估报告显示，我国教育事业总体发展水平进入世界中上行列，其中70.5%的学前三年毛入园率达到中高收入国家平均水平，分别达到86.5%和37.5%的高中阶段毛入学率、高等教育毛入学率均超过中高收入国家平均水平，义务教育普及率高于高收入国家平均水平。国家教育发展研究中心与北京科技大学共同完成的《2015年人力资源强国评价报告》表明，中国在人力资源强国建设方面取得了巨大成就和重要进展。2010年，中国人力资源竞争力排名第23位，2012年大幅上升到第14位，这是中国在人力资源竞争力中最好的排名，表明中国正在跨进世界人力资源强国行列。

教育现代化对国家现代化起先导作用

加快推进教育现代化的战略意义根植于教育现代化与国家现代化的规律性关系之中。国家现代化涉及工业现代化、农业现代化、国防现代化和科技现代化(过去我们经常提的“四个现代化”)，或者涉及我们今天讲的经济现代化、社会现代化和政治现代化等。

教育现代化与国家现代化的关系集中表现在教育现代化与经济现代化的关系上，其中蕴含着一条规律，就是作为现代化的追赶型国家与先行的现代化国家相比，在追赶国人均国内生产总值(GDP)相当于先行国20%水平的时候，追赶国人均受教育年限已经达到先行国的40%以上水平;到人均国内生产总值达到40%水平阶段时，人均受教育年限达到先行国约70%的水平;人均国内生产总值达到80%水平阶段时，人均受教育年限已经接近先行国的水平。

这就是说，教育的先行水平要比人均国内生产总值的水平高出20%至30%，这样才能使教育创造充分的支撑条件，实现经济等方面的追赶目标。总之，教育发展优先于经济社会发展，教育现代化优先于经济社会现代化。

教育现代化有助于提升国家综合竞争力

加快推进教育现代化的战略意义根植于日益激烈的国际竞争。国际竞争主要表现在科技、经济、军事、人才和综合国力竞争方面，而这些竞争集中到一点就是教育竞争。

过去教育竞争集中在高等教育、职业教育方面，现在已经延伸到基础教育领域。我国留学出国人员低龄化现象日益显现，表明我国长期认为的基础教育优势已受到一定挑战。

从以上的教育话题：现代化教育加快有何意义，我们知道教育的新形式会促进教育的现代化，它会让学生更加接近生活。