未来学校的15个变革可能

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1.未来的学校会变为学习共同体，由一个个网络学习中心与实体学习中心共同构成一个学习社区。学习共同体与现在的教育集团不同，学习中心是具有区域文化与个性特色的一个个学习机构。

2.未来学习共同体的学习时间会发生一个根本性的变化，学生不需要在固定的时间准时入学。现在差一个月也不能够读书，让许多家庭很苦恼，甚至要剖腹产生孩子赶入学时间的怪现象将不复存在。毕业也没有固定的学习期限，学习共同体每年定期为修完规定课程的学生举行毕业典礼。

3.未来的学习共同体每天上学和放学的时间也是弹性安排，一方面不同的学习中心可以自主安排学习时间，一方面学习者也可以预约学习指导或者实验、交流时间。

4.未来学习共同体中的教师来源与角色也有很大的变化，部分教师仍然是国家聘任，部分教师是自由职业者，部分教师由课程公司委派，教师将成为学生的成长伙伴。

5.未来学习共同体的经费来源将出现多元化趋势，一部分为政府采购提供，一部分为学习者付费学习。政府将采取学习券的方式，保证政府规定的基本课程学习。更多的个性化选择，将有学习者自己付费。

6.未来的学习共同体将成为学习活动的组织者，诸如现在的各种培训机构、补习学校等将逐步成为新型的学习中心，同样可以纳入政府采购内容。现在的学校与各种培训教育重复教学，学生疲于奔命的现象将逐步消失。

7.网络教育在未来的学习共同体中将发挥更大的作用。国家将构建优质教育资源中心，免费为所有学习者提供更加课程标准的基础课程资源，并且提供考试与评价基本公共服务，学习共同体则主要研发各具特色的网络课程与线下课程。在中学和大学将出现一批类似斯坦福网络高中这样的网络学习中心。

8.未来学习共同体中，传统的教师教、学生学的教学活动将变为学习。学生的学习活动成为学习中心的主旋律。学生的学习，将更多成为一种游戏化的学习，在游戏化的课程中，如同游戏攻关一般充满快乐。在学习过程中与其他同学协作学习，在虚拟的状态下产生真实的交往。游戏化的课程需要为整体特殊设定背景、为个体精心设计使命，学生在游戏过程中不是简单的刺激，能够产生成就感和意义感。

9.未来学习共同体的学习内容将进一步去标准化，定制化与个性化的学习将成为重要方向。虽然国家仍然有基本的要求，但是这些要求将进一步具有人性化和基础性，降低整体的学习难度，减少脱离生活的学习内容。国家出台教育基准，对优秀学生和天才学生提供学习支持和奖励。一人一课表的学习方式将真正成为现实。

10.未来学习共同体的规模将进一步小型化，类似于美国ALT学校的小规模学校会进一步增加，大规模的动辄成千上万规模学生的学校将逐步式微。网络在线教育的大规模学习，会转变为更为人性化的同步学习与分组学习研讨等小规模学习，线下学习中心的课程人数会相对小规模化。

11.未来学习共同体在颁发文凭的同时，还将提供课程证书和学习过程记录。文凭的含金量将大大降低，用人单位将不再注重你毕业于什么学校或者学习共同体，而是注重你选修了什么学习中心的哪些课程。不同学习中心开设的不同课程和相同课程，具有不同的质量。学习共同体的品牌竞争将会形成。

12.未来学习共同体的评价将更加注重过程与诊断，不是以现在的鉴别与选拔为主要目标，而是通过大数据的方式自动记录学习过程和成果，作为评价的依据。评价学生的学习，主要不是看他取得了多少分数，而是看他真正学到了什么、分享了什么、建构了什么、创造了什么?以帮助学生成长为主要目标的考试与评价方式将会出现。

13.家庭在未来学习共同体中将发挥更大的作用，家庭从现在教育的旁观者、批评者变为参与者、合作者，成为学习共同体的重要成员，深度参与教育活动。未来学习共同体将同时为父母提供相关课程，组织家校合作委员会，共同执行教育与学习计划，及时让父母参与教育活动，了解学习过程。让父母与孩子一起成长。

14.未来学习中心的课程有内在的逻辑，将指向人的生命与真善美。所以，以生命教育为基础，以智识教育、公民教育、艺术教育为支柱的课程体系将逐步清晰。课程不是杂乱无章地堆砌，不是开设得越多越好。即使学生定制与自主选择，从人的发展与社会发展的双重逻辑关系来看，无论是国家的课程基准还是各个学习共同体的课程设计，都会进一步按照生命教育与真善美的方向整合。

15.未来学习共同体的教育目标是过一种幸福完整的教育生活。这是新教育实验16年来一直孜孜以求的追寻，让所有从事和参与教育的人享受教育生活，享受学习过程。让学习中心成为汇聚美好事物的中心，所有的人真正成为他自己。

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